课堂，我们要尽量为学生创设一种活泼生动的语言氛围，通过这种氛围的创设来提高学生学习的一种积极性。作为一名教师，我们每一节课都必须带着快乐的情绪走进教室，在课堂上作到百分之百的投入，让自己融入到一种积极的情感态度中来，通过自己的情感去感染学生，使他们在学习中充满激情，充满活力。 任焕海老师发言：上一周我们对情感教育做了讨论，相信本周老师们已经应用到了教学中，并且取得了一定的成果。下面我们讨论如何进一步加深情感教育教学。 曹金静老师发言：创设宽松愉悦的教学氛围。 在我的教学中我就深有体会，如果教师在课堂上和蔼平和，充满激情，充满活力，那么学生就会被你的情感所渲染，教学效果也会大大不同。感染学生的情感，其实很简单，或许只是一个语调的变化，或许只是一个夸张的表情，学生的学习情绪就会大大提高。一节课下来，不仅不会让学生感到乏味，而且还会大大提高教学效率，师生关系也会相当融洽。反之，则达不到那种效果。 李艳杰老师发言：设计新颖有趣的教学活动。 语言的学习少不了反复操练，如何让学生在学习中摆脱反复操练的枯燥性，始终保持一种积极的情感，这就需要我们教师对自己的教学进行精心设置，精心设计每一个环节来调动同学们的积极性。通过我们的教学设计，不仅让学生掌握学习内容，也在教学中关注了学生的学习情感。 刘秀丽老师发言：促进师生之间的情感交流。 情感是教师和学生之间互相作用的桥梁和润滑剂，情感是打动心灵的秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙。“教贵情深”，有感情就会增加教学的魅力，学生往往因爱你而爱上了这门课程，在浓浓的情感氛围中，定会收到预想不到的好效果。曾经听一位优秀教师讲过：看学生是否喜欢这门课，关键是看老师的魅力有多大。如果当学生一看到教师就讨厌，就不用说喜欢这门课了。虽然听起来，我们感到这很幼稚，但是学生的思想却是如此的纯真。教师在学生心目中的地位是无比崇高和伟大的，我们要在教学过程中用自己的爱心和耐心为学生撑起一片情感的天空，让他们在学习中充满自信，充满活力，让他们那种积极的情感渗透到他们的学习中去，鼓舞着他们不断前进。 总之，在教学中运用情感教育，陶冶了学生的情操，激发了学生的学习动机，提高了学习的效率。在全面推进素质教育的今天，教育从“知识型”、“智能型”向“全面型”、“个性发展型”发展是一个必然的趋势，希望情感教育能得到更多人的重视，在实际的教学工作充分调动学生的非智力因素，从而真正地全面推进素质教育。（软件教研室）